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来源:社会新闻  作者:mg官网   发表时间:2019年03月21日 19:57

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在实际教学中,教师可能更多关注的是学习的结果,即学生是否会根据图或文字正确列式,能正确计算,而很少去关注学生是否构建了减法模型,初步理解了减法的含义。或者教师在教学中,也会让学生去说、去画,但更多的是“无意识”的行为。即还不能把这些教学行为变成一种有意识地自觉的教学,主动引导学生在多种表征中,有层次、有目的地进行转换。并通过类似图6的习题“通过讲故事、画图表示减法算式的含义”,以反馈学生对减法模型的建构情况。

整个过程就像破案一般,环环相扣。

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还有人吐槽说,这版的直树给湘琴补习后,两人会双双不及格的

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